“学院就像个鱼塘，万事开头难，第一条鱼进来是最难的。”“我招人主要看学术潜力。”“对人才就要做到引进来，长得好，扎下根。”“要关心年轻老师，了解他、相信他，多给他们一些时间。”“别人说我看人准，我招进来的那些副教授、甚至讲师现在发展得都不错，可能我的眼光是挺准的！”……以上金句来自物理学院陆培祥教授。

　　能揽才，并让引进的人才迅速成长，扎下根来，是他引以为傲的一件事。

　　陆培祥2011年出任物理学院院长时，提出要建设一流的研究型的物理学院，“要以师资队伍为核心，以高层次人才引进为抓手”。在他看来，学院的发展、教学水平和人才培养质量的提高必须依靠一流的师资保障。

　　思路定了，陆培祥迅速开始行动。“学院就好像一个水塘，怎么样能让鱼进来呢？先得放点水进去，万事开头难，第一条鱼进来是最难的。”那段日子里，他通过各种渠道四处网罗人才：“碰到哪个院士，都会问下，有没有比较好的学生推荐，这是一个渠道，还有就是到网上去搜，看有没有有潜力的年轻人……”

　　被陆培祥看中时，黎敏只是刚出炉的北大博士，如今已是物理学院的一名教授，在科研上崭露头角。“当时我给陆老师发邮件，说希望加入团队，没几分钟就接到了他的电话。他说要搭建一个实验平台，希望我过来。”更让黎敏惊喜的是，陆培祥提出可以破格给他副教授的职位。

　　陆培祥曾说要“不拘一格揽人才”，对于当时的“大方”，他有自己的看法。一直以来，他就关注着圈内年轻人的发展，只要是学术上有后劲儿的年轻人，都愿意给予他们机会和自由的发展空间。在陆培祥眼里，黎敏就是这样一支“潜力股”，一旦给予良好的发展平台和机会就能迅速成长。有了广阔的发展空间和平台，黎敏打消了去国外名校做博士后的念头，在2015年来到了华中大搭建自己的实验平台。

　　陈学文教授2014年回国。此前他在德国马普所工作稳定，科研前景看好且收入丰厚，他当时认为会留在那里。“陆老师给我发邮件邀请的时候，我也没很快回复。”2012年，陈学文怀着平常心来华中大交流，没想过要留下来。然而这次，陆培祥开出的条件让他无法拒绝：“做什么方向，想怎么做都可以自己做主，我顿时有一种回家当主人的感觉。这太吸引我了，学术上的自由是每个科研工作者最渴求的。”同为科研工作者，陆培祥看人准、选人准，也真正摸透了青年学者的心，知道他们的所想与所求。

　　2015年对周月明教授来说既是回归也是重新开始。此前他是日本电器通讯大学的JSPS学者。“当时可以续签5年的长合同，薪水也不错。”但他很快做出了选择：“我2007年本科毕设到博士毕业一直呆在陆老师团队，出国后我们每周都还会联络。他一直‘盯’着我呢，在日本开会时还特意来找我，劝我回华中大。”团队良好的科研氛围和自由发展空间让周月明念念不忘，并让他毫不犹豫地重返母校。

　　从学生转变为教师，曾经的老师成了同事，周月明说角色转换过程中幸好有陆培祥的指导。“他担心我没带过学生，就从怎样教，怎样检查他们实验进度，怎么沟通等等很多方面着手，一点点地告诉我该怎么做。”

　　一方面揽才，一方面思考如何让引进的人才落地生根，陆培祥煞费苦心。经常和青年教师谈谈心，以过来人的身份给些经验之谈，成为他的工作常态。“我是教师也是研究人员，比较了解教学和科研之间的关系，自己做不到的事情就不能让别人去做，这是最简单的工作思路，要能换位思考。”与青年教师交心，陆培祥觉得自己有优势。他认为，要让青年教师迅速成长就要从细节抓起。“比如排课，给他们排多少课，什么课？如何让他们科研与教学相长，都得根据个人特点仔细斟酌，不能让他觉得教学任务太重，同时也要让他在学术上能够继续前进，这就是知人善用。”在他的倡导下，学院开始从排课安排等入手，为青年教师量身打造发展平台，不少青年教师从中受益。

　　周月明上的第一门课是“热学”，后来学院针对他的研究方向将课程调整为“原子分子”。他高兴地说，这下子不但节约了备课时间，同时还可以把自己最熟悉的研究领域中最前沿的知识带给学生，实现了“双赢”。

　　今年9月，学校颁发“伯乐奖”，陆培祥的名字俨然在列。在旁人看来，陆培祥获奖实至名归，因为他有一双识人的慧眼。而陆培祥却说，只有主动务实、自信执着才能够把事情做好。“你要把它当成一个事业，营造一个大家都能发展的环境。让人家外面的人一看，哟，这个鱼塘水挺好的，生态环境挺好的，这样大家就都乐意来，愿意留下，扎下根。”